人才引进工作要与国际合作、学风建设和人文学科的发展相结合,制定了《浙江大学研究生学术规范》

金沙集团官网 1金沙集团官网 2金沙集团官网,8月27日、28日,浙江大学2009年暑期工作会议在龙泉市举行。会议以继续深入学习实践科学发展观,进一步推动落实“八大行动计划”为主题,重点就加强人才队伍建设和海外交流与合作工作的思路与举措进行了研讨。党委书记张曦作总结讲话、校长杨卫作专题报告。杨卫在“冲击世界一流大学的人才发展计划”的报告中,分析了目前国际、国内人才竞争的形势,以及学校在人才引进方面面临的机遇与挑战。他指出,目前是国际人才竞争非常激烈的时期,也是我们引进高层次人才的一个难得的窗口期,但窗口期并不长。我们要很好地学习借鉴兄弟院校一些好的做法和成功经验,深入研究解决工作中存在的问题,做好人才引进工作。他强调,人才工作是浙江大学发展的生命线,要从人才引进、对年轻师资的扶助和对存量师资结构的优化等三个方面入手,三位一体、全方位地建设教师队伍。杨卫指出,人才引进工作要与国际合作、学风建设和人文学科的发展相结合。国际合作的目的之一是将优秀人才引进到浙江大学来。要把外来的人才源泉转化成内涵的实力,把国际交流获得的软实力转化成内涵,将国际合作的项目转化成科研经费的来源。国际交流合作包括学校、学科和教授三个层面,要探索国际合作的联动的运行机制,解决好三者之间的矛盾;要大力提升浙大的求是学风。在理念上,努力做求是精神的维护者、践行者和弘扬者。在行为上,坚决抵制一切学术造假和不端行为。在制度上,进一步建立健全严格的学术监督体制和约束机制,构建防范处置学术失范和不端行为的工作体系,对学术不端行为要零容忍,实行一票否决。学风教育要从年青人做起。要加强对大学生的挫折教育,建立相关的教育课程和心里辅导课程,形成有效的制度保障,引导学生树立正确的人生观、价值观;要实现中华民族的伟大复兴,需要有当代的人文方面的大师、人文方面深刻的思想,这些思想要为国际、国内同行所认可、所折服。大学作为传承文明的关键所在,必须要有与未来相适应的文化的软实力。我们要增进教师、学生的人文素质方面的教育,加快人文学科的发展。学校要切实研究促进人文学科发展的策略,引进一流人才。有关部门要制定更灵活、更长效,更有人文学科特点的评价体系。张曦指出,本次会议安排在龙泉召开,是因为浙江大学与龙泉有着传统友谊。浙江大学龙泉分校七年办学的历史,是浙江大学办学史上浓墨重彩的一笔,为我们留下了宝贵的精神财富。追随先辈的足迹,缅怀他们的伟绩,是对大家一次很好的爱校、荣校的教育,以及弘扬求是创新精神的教育。今天,我们在这里描绘学校未来宏伟蓝图的时候,更要牢记老一辈浙大人“以天下为己任”的爱国情怀,弘扬他们艰苦奋斗、潜心治学、为追求科学真理,不计利害、不畏艰险的求是精神,进一步凝聚全校师生员工,努力开创学校发展史上的新篇章。张曦在总结讲话中对学校近期和下一阶段的工作进行部署。他指出,当前,我们要在去年学习实践活动试点和今年深化的基础上,继续将思路变成举措,计划变成办法,目标变成现实,按照“五个三”的大局,抓好重点、难点和亮点,积极推进改革发展。他强调,要尽快制定《关于加强高层次人才引进与培养工作的若干意见》、《关于加强海外交流与合作工作的若干意见》、《关于人员分类管理的实施意见》等三个文件,紧紧抓住国家实施“千人计划”的时机,力争在人才引进上有新突破。深化海外交流与合作机制改革,积极推进高层次、实质性合作;要深化内部管理体制改革,探索具有时代特征、中国特色、浙大特点的创建世界一流大学新路子;要明确总体战略,突出建设重点,明确责任分工,加快若干平台基地的建设;要加快在建项目,抓好紫金港西区规划、征迁,加强土地资源优化配置,推进校园空间布局优化;要认真学习贯彻十七届四中全会精神,以党建工作促进全校工作一盘棋,形成“气顺、心齐、劲足、实干”的生动局面。要坚持和完善党委领导下的校长负责制,坚持和完善院系党政联席会议制度,发挥基层党支部的战斗堡垒作用,发挥党员干部先锋模范作用,加强思想政治工作,大力弘扬求是创新精神;要在思想上高度重视,措施上认真落实,方法上不断总结,队伍建设上不断加强,切实维护校园安全稳定。会议期间,人文学院、理学部、信息与电子工程学系、能源工程学系、农业与生物技术学院和医学部等单位负责人,结合本单位实际,介绍了各自在人才引进与培养,国际交流与合作方面所做的工作和取得的成效、经验。与会人员还结合学校实施“人才支持计划”、“海外合作计划”,对《浙江大学关于加强高层次人才引进与培养工作的若干意见》(征求意见稿)、《关于加强海外交流与合作工作的若干意见》(征求意见稿)进行了讨论,提出了具体的修改意见和建议,并就如何进一步完善贯彻落实科学发展观的长效机制和相应的配套政策进行了研讨。浙大校领导陈子辰、王玉芝、邹晓东、来茂德、朱军、褚健、吴朝晖和各学部、学院(系)党政主要负责人,各附属医院党政主要负责人,有关部处、直属单位负责人等140余人参加了会议。会后,与会人员还参加了纪念浙江大学龙泉分校办学七十周年系列活动。(文
高楚清/摄影 卢绍庆)

本报讯(记者 朱振岳 通讯员
高楚清)日前,浙江大学6262名2009级研究生参加了一次特殊的考试。他们登录浙江大学研究生学术规范考试网,通过在线考试方式,回答一份有关学术规范知识的试卷。一位名叫王彦杰的学生说:“虽然只有20道判断题和20道单项选择题,答案都能在《浙江大学研究生学术规范》里找到,看起来好像不难,但如果事先没有好好学习过《规范》的内容,想要顺利通过并不容易。”2006年7月,浙江大学研究生院聘请各学科有关专家,制定了《浙江大学研究生学术规范》。《规范》分社会科学类、人文学科类、理学类、工学类、农学类和医学药学类等6大门类,对研究生的学术研究、学术成果写作与发表、学位论文撰写等各种学术活动进行了全面而细致的规定。在试行了2年后,浙大又于2008年5月组织各学科专家对《规范》进行认真修订,同时设立研究生学术规范考试网,要求所有新生通过考核,才能拿到进入实验室开展科学研究的“准入证”。“研究生阶段是同学们学术生涯的初始阶段,注重学术规范意识的养成,将使他们终身受益。”浙江大学校长杨卫院士说,良好的学术规范是科学研究的基础,遵守学术规范是科学工作者的道德底线,加强研究生的学术规范建设与教育具有特别重要的意义。长期以来,浙江大学始终高度重视学术规范和学术道德建设,并采取了切实措施。学校先后出台《浙江大学学术道德行为规范及管理办法》、《浙江大学学位委员会调查委员会工作规程(试行)》、《浙江大学研究生学位论文编写规则》等系列文件,并通过各种方式和渠道,加强对全体师生的学术道德规范教育和学术诚信的教育,做到入耳、进心,并付诸行动。除了对研究生科研设立“准入门槛”外,浙大还将学术道德课程纳入研究生、本科生入学教育内容,并抓住专题培训、论文指导等多种环节,加强对学生的学术道德教育,开展学术规范训练,努力使广大同学形成遵守学术道德规范的强烈意识和良好习惯。去年“贺海波论文事件”发生后,浙大把此事作为学术不端行为的反面教材,从今年3月中旬起,在全校开展为期半年的学术道德建设专题学习教育活动,向全校师生编印学术道德规范教育资料,在校内媒体上开设“学术道德建设大家谈”专栏,努力营造以遵守学术道德为荣、以践踏学术道德为耻的良好学术氛围。今年是浙大的人才战略年,学校决定把人才引进工作与学风建设结合起来,大力提升学校的求是学风。在理念上,努力做求是精神的维护者、践行者和弘扬者;在行为上,坚决抵制一切学术造假和不端行为;在制度上,进一步建立健全严格的学术监督体制和约束机制,构建防范处置学术失范和不端行为的工作体系,对学术不端行为要零容忍,实行“一票否决”。据了解,浙江大学学位委员会还专门设置了调查委员会,负责对学术失范问题举报的调查与处理工作。(2009-10-25)

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